随着义务教育全面普及教育必须进一步明确“培养什么人怎样培养人为谁培养人”优化学校育人蓝图拓展知识 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家社会家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度其实这是国家依照法律的。
一创新学校文化建设，优化育人环境 1本学期政教处精心设计制作了励志劝学方面的精美图片和名人格言，安装在教学楼一楼二楼办公楼一楼的外墙面上，让学生在上学和放学时都能看到，在潜移默化中受到浓厚文化氛围的熏陶，营造了热爱学习，进取进取得良好学风 2本学期在初二5班进行班容班貌班风建设试点。
“三育人”即教书育人管理育人服务育人育人，学校的根本任务我国的传统教育思想一直强调对人的教育培养，先秦诸子的思想自不待言，就是唐朝的韩愈提出的关于教师“传道授业解惑”的思想直到今天也仍受教育界的关注在现代教育思想中，国际国内的专家也都提出或认同“学会学习学会生活。
5网络育人质量提升体系大力推进网络教育，加强校园网络文化建设与管理，拓展网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍，净化网络空间，优化成果评价，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，树立网络思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品，传播主旋律弘扬正能量，守护好网络精神。
3加强校园管理，实现育人环境的优化 校园环境是一个学校教学方针和办学思想的最直接体现而优美的校园环境不仅需要教学场地的优良还要对学生情操的陶冶和心灵的净化都具有十分重要的作用，有利于学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质首先在秩序上要“有法可依”，进而做到和谐的生活环境和学习环境。
很多新兴的技术和工具都是“双刃剑”，在教育领域也是如此数字化工具用好了，有助于开展教学工作，提高教育质量，但若滥用误用，则会带来相反的效果一些学校和教师过度依赖“班级优化大师”这类App，本质上是对自己的育人职责不够重视按照教育部此前发布的关于引导规范教育移动互联网应用有序健康。
3社会层面 社会是协同育人的支持方，应有效地支持服务全面育人这包括完善社会家庭教育服务体系，推进社会资源开放共享，净化社会育人环境等举措同时，社会也应该提供丰富多彩的社会实践平台和文化活动载体，培养学生的社会责任感和创新能力协调教育的意义首先，在学生个人层面，协同教育重视学生整体素质。
学校环境卫生管理为了加强校园文明建设，不断培养师生良好的卫生习惯，提高文明水准，优化育人环境，努力使校区环境达到“清洁整齐文明有序”的总体要求依法对道路公共场所垃圾等方面的卫生状况进行管理，为学校的生产和生活创造一个整洁文明的环境。
有助于明确学校工作的方向确立育人为主的原则，可以让学校的一切工作都明确地服务于人才培养的目标，从而确保学校各项工作的开展都是为了学生的全面发展有助于优化资源配置确立这一原则，学校可以将资源更多地投入到与育人相关的工作上，如教学科研学生服务等方面，从而更好地实现学校的育人目标。
改为为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度，并扩大了规模。
天津市实验小学没有对外公布的网站小学地址详情天津市实验小学是天津市教育局唯一的直属小学，也是天津市基础教育实验基地之一学校始建于1948年，50年来，办学水平一直位居全市前列1984年创办了儿童智力早期开发实验班，1986年成立了实验小学游泳分校，1995年创办了以实验小学为依托的公办民助的模范。
如何增强校园管理，优化育人环境 1努力抓好德育方面的工作，发挥校园的灵魂作用 作为教学育人的重要场所，学校成为思想道德建设的重要传播和发展基地，肩负着十分重要的责任首先需要做好德育工作的落实，在组织上建立学校中关于德育工作开展的工作小组，定期召开德育工作落实大会和德育工作经验分享会等活动。
协同育人的三个层面是指学校家庭社会三方1学校层面 学校是协同育人的主导方，应该充分发挥教育主阵地作用，及时沟通学生情况同时，要加强家庭教育指导和利用社会育人资源，形成一个课程为核心以教师为主体以学生为中心的全员全过程全方位育人格局2家庭层面 家庭是协同育人的主体方，应当。
坚持“五育”并举，全面发展素质教育在德育方面，意见要求深化课程育人文化育人活动育人实践育人管理育人协同育人强化体育锻炼美育熏陶和劳动教育，意见提出严格执行学生体质健康合格标准，鼓励地方向学生免费或优惠开放公共运动场所，鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教，优化综合实践活动课程结构。
”因此，我们各学校在育人过程中，一定要注重“管理”育人作用的发挥，在现代教育思想和管理思想的指导下，建立以学生为本的学校管理制度，建立学校现代化管理体系，通过学校科学有效的管理，让师生明白什么可做，什么不可做，以培养出他们严格的纪律观念，良好的生活学习习惯，这将让他们终生受益。
随着义务教育全部普及教育需求从什么转向什么必须进一步明确什么优化学校育人如下随着义务教育全部普及，教育需求从满足基本学习需求转向追求更高质量的教育，必须进一步明确教育的目标和方向，优化学校育人环境首先，要关注学生的全面发展在义务教育全面普及的情况下，学生需要更全面的发展，不仅包括知识的学习。
